Fortbildungen

Im ersten Teil geht es darum, wie die Begrifflichkeiten einzuordnen sind und welche gesetzlichen Regelungen hinter dem Thema Kinderschutz und Kindeswohl stehen. Welche kindlichen Bedürfnisse müssen erfüllt werden, um das Kindeswohl zu gewährleisten und an welchen Anzeichen lässt sich eine Gefährdung des Kindeswohls erkennen?

Im zweiten Teil soll der Blick auf die alltägliche Arbeit in der Kindertagespflege gerichtet werden. Was ist mir in meinem Arbeitsalltag wichtig – wie möchte ich mit meinen Tageskindern umgehen? Welche Verhaltensweisen sind Teil eines gemeinsamen Verhaltenskodex und wie können diese auch in stressigen Alltagssituationen gewahrt werden?

Am ersten Abend steht die psychosexuelle Entwicklung von Kindern im Mittelpunkt.

Ziel ist es, die kindliche Sexualität in ihrer Ganzheitlichkeit zu begreifen, Ausdrucksformen kindlicher Sexualität in unterschiedlichen Entwicklungsphasen und altersgerechtes sexuelles Explorationsverhalten kennen zu lernen.  Was an kindlichem Verhalten ist normal, was macht Kinder stark – in ihrem Körpergefühl, in ihrer Psyche? Wie können wir diesen Entwicklungsprozess pädagogisch begleiten und unterstützen? Welchen Rahmen brauchen Kinder, damit sie sich gut entwickeln und sicher aufwachsen können?

Am zweiten Abend werden wir uns damit beschäftigen, was Erwachsene tun können, um bei sexuellen Übergriffen unter Kindern pädagogisch sinnvoll zu reagieren und Kindern

Orientierung zu geben und Schutz zu bieten. Weiterhin soll es um die Thematik von sexualisierten Übergriffen und sexuellem Missbrauch von Erwachsenen an Kindern gehen und wie emanzipatorische und Kinder stärkende Prävention gelingen kann.

Dazu beschäftigen wir uns mit unterschiedlichen Formen von Grenzüberschreitungen und sexualisierter Gewalt sowie mit den Strategien von Täter:innen. Wie können Gespräche mit betroffenen Kindern geführt werden und welche Haltungen und Präventionsbotschaften brauchen Mädchen und Jungen, um sich im Ernstfall abgrenzen zu können und Hilfe zu holen?

Die Fortbildung geht all diesen Fragen nach und soll die Teilnehmenden für die tägliche Arbeit sicherer machen.

Leitung: Grit Heideker und Petra Sartingen

Wir werden erkunden, was sich hinter dem Begriff RESILIENZ verbirgt und wie die sogenannten Resilienzfaktoren uns helfen, Kindern innere Stärke und Kompetenz zu vermitteln. Wir denken über unsere eigene „resiliente“ Haltung nach und fragen uns, wie wir den Alltag für uns und die Kinder leichter gestalten und uns dabei positiv unterstützen können. Und wir schauen auch dorthin, wie uns der „resiliente“ Blickwinkel ganz persönlich zu Gute kommt und inwieweit wir davon in der Zusammenarbeit im Team und mit den Eltern profitieren können?

Gemeinsam werden wir alltagsnahe Ideen und Übungen zur eigenen Resilienz und Ent-spannung ausprobieren, die sich gut in den Alltag „hinüberretten“ lassen.

BITTE MITBRINGEN: Eine Teilnahme an Online-Veranstaltungen ist nur mit einem Gerät mit geöffneter Kamera während der gesamten Fortbildungszeit möglich.

Haben Sie schon einmal Heimweh gehabt? Konnten Sie Heimweh überwinden? Mussten Sie deshalb einen Aufenthalt oder eine Reise abbrechen? Oder haben Sie gelernt, damit zu leben? Ob Soldaten, Heimatvertriebene, Asylsuchende, Schutz-Suchende, Auswanderer, Saisonarbeiter, Auslandsexperten, Heimkinder, Austauschschüler, Ferienkinder – eines haben sie gemeinsam: Sie kennen den Schmerz des Heimwehs. Das beste Essen schmeckt nicht, die schönste Landschaft gefällt nicht, die Menschen werden als abweisend und unfreundlich erlebt und selbst der Körper rebelliert.Familien mit Flucht und Migrationshintergrund sind besonders betroffen!

Wer hat überhaupt Heimweh? Die Kinder, Vater, Mutter, Großeltern? Ist das Heimweh vorübergehend oder ist es chronisch, also ein Dauergast am Familientisch?
Die Beschäftigung mit dem Themenkreis Heimweh ist spannend und kann uns auch persönlich berühren.

• Die folgenden Fragen sollen uns leiten:
  • Wie wird Heimweh erlebt?
  • Gibt es immer wieder ähnliche Abläufe?
  • Was hat Heimweh mit Kindertagespflege zu tun?
  • Gibt es Situationen, die das Entstehen von Heimweh begünstigen?
  • Fallen Ihnen Verhaltensweisen von Kindern oder Eltern ein, die auf Heimweh schließen lassen?
  • Wie können Sie Verständnis und Mitgefühl zeigen?
  • Welchen Nutzen hat das Wissen über Heimweh für Ihren Alltag in der Kindertagespflege?
  
  

Als junger Vater, der seinen Kindern eigentlich liebevoll begegnen will, fragt sich der GOOD ENOUGH PARENTS-Filmemacher Domenik Schuster in seinem 2. Film LIEBE, WUT & MILCHZÄHNE, weshalb er sich im Alltag mit seinen Kindern immer wieder in eine Art Erziehungsautomat verwandelt, der seine Kinder unter Druck setzt, Drohungen ausspricht und Angst erzeugt, um ein bestimmtes Verhalten zu ändern. Denn dieser Erziehungsautomat hat rein gar nichts mit dem Vater zu tun, der er eigentlich sein will. Bleibt nur zu klären: Woher kommt dieser Erziehungsautomat? Wie schlimm ist er wirklich? Und wie um alles in der Welt wird man ihn wieder los?

Nach dem Film werden wir diesen Fragen auf die Spur gehen und außerdem über Themen wie Gleichberechtigung, Machtanwendung, starke Gefühle und positive Konflikte diskutieren und reflektieren. Eine Auseinandersetzung mit eigenen Erziehungsvorstellungen, die für die Arbeit als Kindertagespflegeperson von Nutzen sein wird.

Sie haben in dieser Fortbildung die Möglichkeit, sich mit Ihren Kolleginnen und Kollegen und den Fachberaterinnen auszutauschen. Konkrete Situationen aus Ihrem Kindertagespflegealltag können gemeinsam reflektiert werden und Sie können sich auch mit ganz speziellen Themen und Fragen in dieser Runde an die Fachberaterinnen wenden.

Wie ist meine Haltung in Konflikten? Wie zeigt sich das in meinem Körper? Wie werde ich von anderen wahrgenommen? Und wie nehme ich mich selbst wahr? Verhalte ich mich wie ein Erdmännchen, Kläffer, Löwe oder eine Schildkröte? Und was soll das überhaupt bedeuten?

Diese und andere Fragen wollen wir in dieser Fortbildung gemeinsam ergründen, indem wir in verschiedene Rollen schlüpfen, unterschiedliche Haltungen spielerisch ausprobieren und uns in der Gruppe gegenseitig Rückmeldung geben. So schulen wir unsere Selbstwahrnehmung in der Kommunikation und in Konfliktsituationen und lernen gleichzeitig, wie wir Rückmeldungen so geben können, dass unser Gegenüber diese gut annehmen kann.

Das Ziel ist, dass wir zusammen mehr und mehr die Haltung der „Schildkröte“ einnehmen, der es gelingt, auch in schwierigen Situationen sowohl die Bedürfnisse ihres Gegenübers zu berücksichtigen als auch die eigenen Bedürfnisse zu kennen und für diese einzustehen.

Besonders in den Blick werden wir dabei die Kommunikation unter Erwachsenen, also zwischen Kindertagespflegeperson und Eltern, nehmen.

Morgen- und Singkreise können in der Arbeit mit Kindern ein wertvoller Bestandteil, Anker und ein wichtiges Ritual sein. Es sind Ereignisse, bei denen sich alle gemeinsam als Gruppe erleben und die die Gemeinschaft stärken. Für die Entwicklung der Kinder gibt es dabei viele Impulse, wie Gehör, Rhythmus, Sprache und Motorik, die die Kinder durch freudiges Tun ganz nebenbei mitbekommen. Der Gestaltung von Morgen- und Singkreisen sind keine Grenzen gesetzt. Tagesmütter/Tagesväter können Ihrer Fantasie freien Lauf lassen und die Kinder durch Freude und Begeisterung mitnehmen.

• Wie werden die Kreise strukturiert?
• Welche Spiele, Lieder und Materialien braucht es dazu?
• Wie finden Jahreszeiten, Feste, Abschiede, Neuankömmlinge und Stimmungen in der Gruppe, ihren Platz darin?
• Wie können Scheu und Hemmungen abgebaut werden?

Diesen und anderen Fragen werden wir uns im Rahmen der Fortbildung widmen. Wir werden aktiv Morgenkreise gestalten, und können dabei Erfahrungen, Anregungen und Repertoire austauschen.